Med stark lärarkompetens och modern pedagogik ska Lidingös skolor bli världsledande i matematik och få fler elever att lyckas,” säger Christer Mohlin (M). Genom kvalitet, kompetens och nya initiativ vill vi höja både kunskapsnivå och intresse, så att fler elever når sin fulla potential i matematik, tillägger Björn Rosén (LP).
Bara du som prenumererar får:
• Över 5000 artiklar i arkivet
• Alla reportage
Du stödjer Lidingös lokala dagstidning
med oberoende journalistik
Läs denna artikel gratis!
... och du får 5000 andra artiklar också!
... och du får 5000 andra artiklar också!
Prenumerera från
29 kr/månad
29 kr/månad
Första månaden gratis!
Ingen bidningstid
Klicka här
Du stödjer Lidingös lokala dagstidning med oberoende journalistik
En månad i taget
29 kr/månad
Ingen bindningstid
Första månaden gratis!
Årsprenumeration
295 kr/år
(24:50/månad)
(Ord pris 345 kr/år)
Ingen bindningstid
(Ord pris 345 kr/år)
Ingen bindningstid
Första månaden gratis!
En dag
49 kr/dag
Engångsbetalning (kort eller Swish)
Christer Mohlin (M), Utbildningsnämndens ordförande
Björn Rosén (LP), Utbildningsnämndens vice ordförande
Björn Rosén (LP), Utbildningsnämndens vice ordförande
Roligt att det satsas på matematik.
Däremot blir det lite märkligt givet de nedskärningar som varit inom skolområdet under mandatperioden, här kommer några exempel.
Exempelvis slås klasser ihop och blir ännu större på de kommunala grundskolorna, detta pga svältkur.
Se t.ex: https://www.mitti.se/nyheter/skralt-i-kassan–skola-tvingas-sla-ihop-nior-6.3.297403.1a15cf4e8e
Fortsättningsvis, mattelektionerna på Hersby försämras; ”– Matematiken går från att ha 20 till 32 elever i klasserna i naturprogrammet. Varje klass får alltså 12 fler elever. Det är en besparing som innebär större grupper att undervisa och mindre tid att göra det på.”
https://www.mitti.se/sidan-6/nolarare-omplaceras-fran-hersby-6.3.104370.47902e531a
Vidare tvingas seniora och duktiga mattelärare på öns kommunala grundskolor i pension, och de ersätt inte av nyanställning. 4 tjänster enbart på Källängens skola exempelvis. https://www.lidingonyheter.se/vi-vill-ha-kvar-djibril/
Därtill att man dessutom höjer hyrorna för skolorna, men inte höjer skolpengen på samma sätt, man ger med ena handen, men tar tillbaka dubbelt så mycket med den andra.
https://www.lidingonyheter.se/lidingo-stads-politiska-majoritet-havdar-att-de-satsar-pa-skolan/
Lidingö landar högt på listan avseende antalet kommunikatörer i Stadshuset, likväl som många medarbetare på statsledningskontoret. Har statsledningskontoret tvingats till samma nedskärningar som skolan kan man ju undra…
https://timbro.se/smedjan/sa-manga-ar-de-kommunala-kommunikatorerna/
Vore det inte bättre med 4 färre kommunikatörer men 4 fler mattelärare?
Det blir en klen tröst med en lektor givet den svältkur som skolan på Lidingö är satt på vilket jag redovisat ovan.
Hej Axel,
Det var mycket på en gång. Men låt mig försöka ge en förtydligande bild.
Stadens satsning på matematik är strategisk och skall överleva fler framtida politiska majoriteter och budgetar. Som grund för detta har vi en enig utbildningsnämnd, där alltså samtliga partier står bakom beslutet.
Under rubriken ”Lidingö räknar med framtiden” arbetar nu förvaltningen fram konkreta förbättringar kopplat till initiativet, exvis:
1. Utredning om att skapa ett Matematikcentrum på Lidingö för forskning, lärarfortbildning och elevutmaningar.
2. Inför regelbundna internationella jämförelser (t.ex. PISA-liknande tester) på lokal nivå.
3. Bygg partnerskap med KTH, Stockholms universitet och techföretag för att koppla matematik till verkliga problem.
4. Gör matematik till en profilfråga för hela kommunen – från förskola till gymnasium.
5. Spetsutbildning med särskild rikstäckande antagning grundskolan och gymnasiet.
6. Särskilda matematikutvecklartjänster på alla stadier. Finns i dag två på lågstadiet, dessa ska kopplas ihop med förskolan där vi har en särskild satsning på matematik
7. Starta ett internationellt utbyte för både lärare och elever.
8. Rekrytera en biträdande rektor med kompetens inom matematik som kan utveckla matematiken på Hersby gymnasium.
Vår hypotes är ökad fokus på elevers utveckling inom matematik redan från tidig ålder även kommer att vara kostnadseffektivt. Med hjälp av smarta verktyg identifieras elevers svårigheter tidigare och genom bra pedagogik skapas nyfikenhet och progression istället för rädsla och kostsamma misslyckanden.
Angående dina precisa påståenden:
* Den kommunala grundskolan driver ungefär 180 klasser på våra 13 grundskolor. Eftersom antalet elever långsamt minskar på Lidingö så måste vi ibland konsolidera. I första hand görs detta vid intag till F-klass, åk.4, åk.7 och till gymnasiet. Undantagsvis har det också skett till åk.8 och åk.9, vilket inte är bra och skall undvikas. Det knepiga är att om en grundskola startar en klass mindre i åk.7 för att bättre fylla på klasserna, så innebär det att färre elever får sina förstaval. Så det blir lite som ”ett val mellan pest och kolera”.
* Den nya skolledningen på Hersby gymnasium genomför fler förändringar och även avseende kursplanering, tjänstefördelning och bemanning. Syftet är att optimera elevers likvärdighet till undervisning och skapa rättvis fördelning av arbetsuppgifter till lärarna. En förändring är att vissa kurser i nuvarande halvklass kommer att genomföra i helklass, vilket frigör lärartid för individuellt stöd.
* Förvaltningen kan inte tvinga någon till pension. Att pensionsavgångar inte ersätts har med det minskande elevantalet att göra.
* Det stämmer att hyrorna har höjts, men det har också skolpengen. Genom att höja stadens internhyror så ökas skolpengen också till de fristående skolorna. Skulle vi tvärtom hålla nere internhyrorna vore detta inte rättvist för de fristående. Dock har vi inte kunna höja peng till Hersby gymnasium, då vi är del av ett samverkansavtal med gemensam peng för samtliga gymnasier inom Stockholms län. Men vi har koll på att Hersby trots höjningen har en rimlig lokalkostnad, som ligger under flertalet av de övriga ca 200 gymnasieskolorna i länet.
Christer Mohlin (M), utbildningsnämndens ordförande